心理读书笔记

第一篇：教学心理读书笔记

《教学心理》

吴重光

2014年10月17日星期一

1、对于教师来说，对学生的认识、了解，是因材施教、提高教育和教学质量的基础。

2、首因效应：在形成有关他人的印象上最先接受的信息作用最大。“先入为主”，感知陌生人首因效应起到更大的作用。

3、近因效应：在形成有关他人的印象上愈后接受的信息起的作用愈大。感知熟悉人时，近因效应起到更大的作用。

4、言为心声

5、以貌取人、失之于人

6、归因论是指知觉一个人的行为时，为此行为找出解释原因的理论。

7、学生掌握知识一般是在教师按照一定的教材内容，有计划有目的地进行讲授和指导 下，通过学生自己的感知、理解、保持与应用四个环节实现的。因此，老师如能了解和掌握这四个环节的各自规律及其内在联系，并在教学中加以运用，这将有利于帮助学生掌握知识，提高教学效果。

8、在教学中，为了使学生易于形成知识体系，老师应当按一定的知识顺序、循序渐进地讲授，要使学生正确地、深刻地掌握教学过程中出现的每一个概念，切切实实地打好知识基础。

9、知识的保持离不开记忆的条件和记忆规律的运用。（瞬时记忆、短时记忆、长时记忆）

10、培养学生独立思考、独立获取知识和解决问题的能力。教学工作不仅是要对学生传授知识和训练技能，而且还要培养和发展学生的能力。

11、教学活动是师生共同参与的认识过程。教师 ……此处隐藏6780个字……什么?兴趣是求知最好的老师。兴趣犹如泉源，喷薄出无限的求知动力。在这最纯洁的兴趣之下，发现已经过去和即将到来的两种不同情况中的个中感受。从中让自身得到体会，但是在这兴趣的驱动力的影响下，还需要道德的指引。俗话说：“上德不德，下德不失德”。高尚品德与品行低下所相比，就会更多的抛弃所谓的形式主义与虚伪。在此真正的兴趣下，在此迸发出新的动力，驱使我们迈向新的人生。（邹慧儿）

挫折是进步必不可少的，只有挫折才能让我们意识到进步的需要，人才会不断地向前。其实，在人类社会发展史上，每一个卓越的成就背后，都是有成千上万的挫折和失败叠成的。例如发明大王—爱迪生，试验电灯的材料，试验了几千次才最终成功。爱迪生之所以成功，在于他比普通人多出一份执着的心，敢于面对挫折，直到成功。是的，因为心态是一种很奇妙的东西，他可以使你从浑噩中奋起，也可以使你在安逸中沉沦腐化。人的未来是由自己来决定的，而你的人生是在你的心态的支配下选择的。人生光阴短短几十年，除了无法改变过去，现在和未来的选择权是由自己掌握的。所以，不妨尝试以一种积极的心态面对磨难和考验。（袁佩珊）

俗话说：“君子爱财，取之以道。”追求财富是人生致富的动力源，金钱可以满足个人欲望的同时，更重要的一点，它可以给人带来自信。获得金钱有很多途径，但是最正确的应该是要做到守信，务实，节俭，创新的基础上开创出属于自己的创富模式。（林璐）

其实每个人都拥有无限的潜能，就像一座挖不尽的金矿，所以我们要寻找真我，激发潜藏的能量。哈佛大学第22任校长洛厄尔曾说过，“每个受过教育的人都应该对什么事情都懂一点，但对个别事情懂得很多”。的确，一个人的兴趣在哪里，那么他的成功就在哪里。（彭文森）

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