义教教学心得

十天的义教虽然短暂却又难忘。第一次站在讲台上客串老师，虽显得生手却也算顺利。在这美好而又难忘的十天里，倒也收获不少。

虽然我的以前的数学还不错，但是我并不是师范类的学生，就读的专业也非数学，怎么叫我去教数学啊？！不得已，只好硬着头皮上了。

一、回想自己小学的知识

我记得很清楚，小学四年级教的乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律是是非常重要的，用的频率很高。于是，我就把要教的内容准备好，并决定义教期间就教这些内容。然而，我错了。我借来了四年级的教材和资料，才发现：在教那些简便算法之前，还需要大数的认识和多位数相乘的技巧为基础。故，我先前的准备超出了孩子们的能力范围了。

二、教员间的交流

我没有了发现后，立即向科组长求救，然后科组长联系其他教员。由于很多教员电脑没有联网或者还在考试中，还无法见面的我们对与教学方案讨论可谓历尽波折。手机、飞信、qq等一切能用的手段我们都用了，仅仅决定把方向定在课本上，具体如何分配还得等科组长觉得。最终，我们在见面会上定下了三大块内容：大数的认识、几和的认识、口算笔算；同时觉定用第一节课来实验，要求教员都来听课。

三、 计划 赶不上变化

第一节数学是科组长位举上的，内容是亿以内的数。根据资料的信息，这部分内容在平常的教学任务中是需要6个课时的。我们很好奇这课如何上。结果，下课后，位举说：“我教的内容比我准备的还多，怎么办啊？”然而，第二节课上课时，位举问：“上节课的内容大家听明白了吗？”“听明白了！”回答 ……此处隐藏4701个字……学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，让学生的学习兴趣更加浓厚。

对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境，如运用讲故事，做游戏，模拟表演，直观演示等形式。这一次，我们也深刻地体会到这一点。我们在做口算这一环节时，虽然这是一个很无趣的题目，但是我们运用了了开火车的方式去开展，充分地激发了学生的兴趣。

我觉得我们这一次义教，做得比较好的就是主讲老师她能很好地控制着整个课堂。虽然小学生是比较坐不住，课堂会比较吵乱，但是我们的主讲老师在这一点她做得很好，能够在讲好课之余还能时刻提醒学生的课堂纪律，以致课堂气氛活跃但是不吵乱。还有的就是主讲老师能够达到了教学目标：激发学生的学习热情，使学生在愉悦的气氛中巩固已学的第一、二单元的知识。

而做得不足的地方就是没能够把握好时间。前面的内容所用的时间比较长，尤其是在口算那一环节中，学生所用时间太长，因为学生抄完题目再做题，这也是由于我们没向学生讲清楚他们可以不用抄题目就直接做，所以用的时间比较多。由时间分配不均，所以导致有些内容没时间讲。我们事先备好的单位换算复习、竖式计算复习都没能按原计划讲。这是我们很大的不足之处。

对于做得好的，无论是在以后的义教还是以后自己的专业需要中，我们都会继续发扬，而对于不足之处，我们会加以改之，希望下一次能够做得更好。

07小教

谢婉娴

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