幼儿园教师入党自传(精选多篇)

第一篇：幼儿园教师入党自传

我于1996年毕业于牡丹江幼儿师范学校，为了提高自身的专业水平，于xx年在牡丹江师范学院学习美术教育，后来在工作实践中，我发现只靠专业水平教学是不够的，还需用教育理论来武装自己，于是我又报考了基础教育本科学习班。从参加工作至今已有8年的教学经验，在这几年的工作中，我敬业奉献、勤业爱岗、精业钻研，踏踏实实、勤勤垦垦地在幼教这片土地上默默耕耘着。

1996年刚入幼儿园的我坚信只要通过自己的努力，一定会获得成功。果然在一次班级环境布置中得到了验证，那时我们班在教师少、孩子多、布置环境任务急的情况下，我没有退缩，毅然决定用一夜的时间来完成布置任务。果然不负有心人，我班的环境布置得到大家和园领导的称赞，同时我也被列为积极分子的行列。自那时起，我就时刻以一名党员标准来要求自己，思想上要求进步。我深知作为一名教师意味着什么，因此我严格遵守教师职业道德，做到敬业奉献，从不做有损于教师名誉的事，力争在社会中树立良好的幼儿教师形象。1997年，刚接小班时，有的家长对我们十分感激，便请我们吃饭或给我们送礼物，这些全都被我拒绝了。我常对他们说：“教育好孩子是我的职责，只要你们支持我的工作，信任我们教师，我已经很知足了。

1998年，我承担了“听读游戏识字”实验项目。我本着对每一个孩子负责的态度认真、耐心地教幼儿，在年终的成果汇报活动中，赢得了家长的好评，因此也获得了“教育科研先进个人”荣誉称号。由我撰写的论文“音乐教育对幼儿社会化的作用”获牡市级三等奖。 ……此处隐藏10932个字……心比天高，何惧命比纸薄。”之狂情。于是，在校《苗圃》刊上发表的《不妨狂一点》、《狂人呓语》等文章均采用了“bó yě ”这笔名。

而今，大家称之为“pò yě”，我觉得很好，古文中，“魄”是背面的意思，我外表温文尔雅、文质彬彬，其实内心深处何尝不是一种狂热、一腔热血呢？这不正是真实的我吗?于是乎，我越来越习惯这种称呼了。

有时，我以为自己是一个童心未泯的孩子，睁开双眸，注视着这个奇异的世界。我不管别人说甚么，只喜欢顺从自己的本能——所谓的任意而行，尤其喜欢自行决定什么是善、什么是美，什么不是。我喜欢自己所发现的好东西，而不愿人家指出来的，否则，便会嘟起嘴，嚷一声“又不是人家不知道”。

我喜欢读书，喜欢读文学界中最高尚的和最下流的。在最高尚的一级可以说是人类思想之源头，有如孔子、老子、庄子、柏拉图等等是也。我所爱之最下流的是好不矫饰地揭露社会黑暗的一类文章，如梁晓声的《浮城》、《泯灭》，贾平凹的《废都》及莎士比亚的悲喜剧等。我读一个人的作品绝不因有尽责的感觉，我只是读心悦诚服的东西，他们慑引我的力量在于他们的作风，或相近的观念。如果那特别的著者与我有相近的观念，我便用心吸收其著作，不久便似潜生根蒂与我心内了。我相信强逼人读无论哪一本书是没用的，人人必须自寻其相近的灵魂，然后其作品乃能成为生活的某一部分。因为一个人的文学奓好是先天注定，而不能自已的。

95年徽师毕业后，我被分配到乡里最偏僻的一所农村小学里教书。当时的我感觉到自己眼前是一片黑暗，毫无前途可言。因为我的同学，稍有关系的都走进了县城学校；有的还分到了电视台和报社；有的进了官场，不几年就混到了处级。我呢？无论在收入上还是在地位上，跟他们相比，简直是天壤之别。