好风凭借力，送我上青云——学校办学质量提升总结材料

过去的多年，蔡榨中学在强化教学常规管理的基础上，深入落实教学改革，推进“和融课堂”教学模式落地生根，探寻新的适合学校教育教学管理实际方法，并加以实施并推广；同时，借力专家团队对学校科学诊断，精准施策，有的放矢，依靠一线员工兢兢业业，奋发图强，终于水到渠成，在多年年的中考中取得各项考核指标均处前茅和各类综合考核创建位居前列的优异成绩。归纳反思，有如下几点做法可值经验借鉴。

一、制度立校，营造干事创业的良好氛围

学校结合“和融”特色建设和现代化学校建设要求，发挥校务会、工会在学校管理中的职能作用，发动全校师生积极参与修订《章程》、修订各类管理制度。同时，学校在管理上积极探索，不断创新，探求以自主管理为核心的校本管理。“校长负责，支部监督，教代会参与，校务委员会审议”的管理模式，有效发挥了人的积极性，张扬了主体意识，完善了学校管理制度和考核评价机制；《部门管理制》、《双向选择，逐级聘任制》、《蔡榨中学教职工慰问制》、《蔡榨中学考勤管理制》、《蔡榨中学绩效管理方案》、《蔡榨中学教科研管理制》等陆续推陈出新，较好地体现了规章制度执行下的自我制约和自我激励功能，营造了一种健康、和谐的文化氛围，形成了全校师生共同的行为规范和共同的价值观。如上学期讨论通过的《蔡榨中学教职工（退休）慰问制度》就将原先模糊，不规范的操作固化确定下来，让人性化，人情化的关怀变得有章可循，简化手续的同时，也严肃了规定；又如本年暑期中经新一届教代会讨论、表决通过的《蔡榨中学绩效管理方案》及《蔡榨中学 ……此处隐藏1221个字……心”的主体理念意识，让冲击，干扰教学的浮弊之风无处遁形。

四、借助“五个一活动”为抓手，丰富强化德育阵地，为提升

教学质量保驾护航

学校管理工作纷繁复杂，但主线工作只有两条，即德育和教学，前者育人，后者育才，二者融合，方能培养学生德才兼备。我校在德育教育方面，不仅只把德育管理当成简单的约束学生言行，实施德育奖惩的途径，更将“分享德育”模式与学生品行塑造，习惯养成，能力提升贯穿起来：学校利用寄宿制学校上晚自习的特点，将晚自习前15分钟合理利用，在充分准备的基础上，鼓励学生走上讲台，围绕五个专题（“我读过的一本好书“，“我欣赏的一篇美文”，“我喜欢的一句名言”，“我的一个好习惯”，“我的一个小心愿”），展示自己的风采，每次活动结束，学生们都神采飞扬，笑口常开，也都感觉受益匪浅；学校给每个班级配备书架，让学生从家中带来最喜欢的图书，或者向学校阅览室借来书籍，摆上书架，供学生课后阅读，并做好借，还记载，培养学生爱护公物，热爱读书的良好习惯的同时，也提高了学生的责任意识和管理意识；学校给每个班级配备花架，提倡学生自己为班级献花，养花，让每个班级雅致清新，生气盎然，每每天晴之日，走廊上都是各班比赛晒花的场景，让人欣喜不已……

初中学段，是学生习惯、人格，能力形成的最重要时期，这阶段的有效德育不仅可以熔炼学生品性，更为学生能够崇尚学习，向往美好扎下根基。我校这么多年一直坚持德育为先，教学为重的思想，狠抓落实，使得二者相互补充，相得益彰。

“桐花万里关山路”，前路漫漫，无论办学道路多么艰难险阻，但只要我们秉承着教育初心，以最大的教育情怀投身教育事业，求真务实，勇往直前，就一定能够将我校教育推上一个新的台阶，取得更大育人成就。