2022年线上教学工作总结

2022年线上教学工作总结

2020年和2022年两次疫情使得我们的课堂教学转为线上教学，两次线上教学经历让师生积累了众多先进高效的线上教学手段与方式，线上教学水平逐步提升。但也存在一系列的问题尚需解决：如教师无法直面学生，教学的进程和深浅度不易把控；学生不在教师身边，溜号不学、出工不出力的大有人在；家长看不住孩子，劳心劳神大伤脑筋也比比皆是。

为进一步了解当前线上教学实施基本情况，分析学生和教师对线上教学的适应度和满意度，为下一阶段线上教学中更好的利用信息技术提升线上教学效率，探索出更加科学有效的方法，下初中心校结合两次线上教学经历对教师在线上教学手段、教学方式、线上教学质量检验等方面的有益做法、存在问题、思考建议对学生、家长及教师开展了调研活动。

一、精心准备整体布局

根据上级部门的相关要求，学校迅速成立了“停课不停学”领导小组。校长衣月光任组长，副校长徐国智、谭辉任副组长，协调、指导年级主任和一线教师做好此项工作。3月8号停课当天，由业务校长分别主持召开了中小学教职工会议，传达精神、统一思想，对网上教学工作做出了详细的部署。学校安排了专门的技术保障团队，及时解决可能出现的网上教学问题，通过培训和提供培训视频、操作手册及网课录制技巧等技能知识让教师们有了底气。

二、线上教学有益做法

1.学校高度重视。学校高度重视线上教学工作，多次基层调研，研究部署，出台《线上教学实施方案》等文件，统一管理，规范落实。校领导分层加入班级群，在线听课 ……此处隐藏2595个字……的参与度和专注度，引导学生自主完成学习任务。

3.学校要定期组织开展线上教研。学校要建立有效的网络教研机制，以教研组为单位定期开展网上教研，研讨教学方式，分享授课技巧，对于网上教学出现的各种新问题要有预判和解决方案；要经常性地和教研员保持网上沟通并接受专业指导；也要强化和其他学科教师的线上交流研讨，借鉴一些可行的线上教学举措改进我们的线上教学行为。

4.争取家校协同，保证育人有合力。学校要努力争取家校合作，可以召开视频家长会，总结学生在学习中存在的问题，提出合理化建议。鼓励每个家庭为学生创造一个优良、健康的学习环境，把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔控管理的状态下，提高自律性，保证教学效果。

5.复学后要针对线上教学存在的问题进行补救。复学前组织教师进行知识梳理，形成系统知识网络，确定各科教学中存在的薄弱点；召开学科组研讨会，交流各自存在的问题与不足及下一步将采取的措施，相互取长补短；强化习惯训练，结合学生心理特点和存在的具体问题，精准施策，一生一法；大力解决两极分化严重问题，精准到每个学生，区别对待每个学生，知识能力学习目标方面提出不同要求，促进学生整体提高；每个单元复习后，都要进行达标检测，检测学生学习情况，以便有针对性进行补救。

总之，特殊时期的线上教学对所有教师来说既是一种挑战，又是一个契机，在这段时间不仅可以提高线上教学的技能，而且可以改进线上教学的方法。面对网络教学不断出现的新问题，我校将持续探索2.0背景下理念与技术的变化与突破、探究式学习、课堂把控管理、互动组织等先进合理的教学管理模式，确保特殊时期的居家学习质量。春暖花开，重回课堂，相信我们能更好地融合线上线下，做好新一轮的教育教学工作。