“办好人民满意教育”大讨论活动总结

“办好人民满意教育”大讨论活动总结

自新学期开学伊始，县局开展“办好人民满意教育”大讨论活动以来，我校按照县局、镇教办的安排部署认真制定了适合本校实际的实施方案，在学习动员阶段学校制定出切实可行的活动计划并召开动员会，认真组织全校教师学习有关政策文件，组织签订师德承诺书，开展师德承诺活动。在讨论分析阶段，组织全体教师认真梳理排查自身工作中存在的问题，主要表现为：

一、在理论学习上，虽然能自觉学习党的政治理论和先进教育思想，但存在着思考问题浮于表面的毛病，理论和实践不能深入的结合。上有政策、下有对策，不求实效、工作不实、落实不力。具体工作有部署没检查、有号召没落实，抓而不紧、抓而不细、抓而不实。只注重活动的形式，不追求活动的真正效果，对工作中的问题避重就轻，出现问题多强调客观原因不讲自身问题等。如在教学管理中对教师的业务常规要求不严格，平时要求的多，检查落实的少，深入课堂、深入学生少，致使学校的教学常规管理屡屡出现漏洞，影响了学校的教学质量的提高。

二、在师德教育方面，突出表现为有的个别教师办事不稳重，目光短浅，工作计划不明确。遇事不敢担当、不愿负责，个别中层干部工作中不敢抓、不敢管，回避矛盾和问题，致使小事拖大。有的怕得罪人，左右逢源，搞无原则的一团和气。有的考虑问题不从学校大局出发，只强调个人利益，有利的事情争着干，没利的事情相互推。方法简单粗暴，有的做事不听师生、家长、群众意见，凭个人喜好做事，本位主义思想严重，缺乏大局观念，工作中沟通协调少，协作共事难，遇 ……此处隐藏1124个字……老师们有一个舒心的工作环境，但你有能力让老师们有一个好的工作心情。对待教师少一点强制，多一份尊重；少一点限制，多一份人性。在工作上做到，对待老教师要爱中有严，对待年轻教师要严中有爱，和谐相处，共同发展。农村小学，年轻教师少，年龄大的老教师占比例比较大，要经常走到教师们中去，多倾听他们的呼声，关心他们的生活，从小事做起，从细节入手解决他们在工作、生活中的实际问题。关心老师们的生活，关心他们的切身利益，让他们广泛参与学校日常事务管理，使教师感到管理者对自己的尊重和信任，感到自己的一定地位和作用，以此增强广大教师的认同感及主人翁意识。在影响教师工作积极性诸多因素中，公平感是极为重要的因素。因此，在学校管理中，要时刻关注公平性的问题，实行阳光操作，最大限度地提高教师的公平感，激发教师的工作热情。只有当教师感到自己的付出与获得基本平衡，认为公平合理时，才会心情舒畅，努力工作，从而形成一种和谐、积极进取的氛围。

在农村学校里，校长是最普通的。农村小学校长，首先得是个好总务主任，好传达员，好教导主任，好少先大队辅导员，然后你才是一个好校长；农村小学校长就是要不怕苦，不怕累，就是要吃苦在前，享受在后。早上班，迟离校，这就是我们的习惯。在学校里，校园里有纸屑我首先哈腰捡起来，进办公室我先扫地擦桌子，提水烧水。因为在校长这个位置，必须这样干，换了别人也会这样。一个没架子，朴实无华，肯干不计个人的得失的校长，自身就是一种管理资源。

当教师们感到被欣赏、信任、尊重和期待时，他们就会备受鼓舞，就会焕发出极大的工作热情和创造力。作为农村小学校长，要充分结合当地的风土人情、自然资源和地理环境等条件，立足于学生发展、立足于教师发展、立足于学校的实际，努力精心经营好自己的学校。