学校生态课堂建设纪实

深化课程改革 生态课堂再出发

——敦化市第一中学校生态课堂建设纪实

在素有“千年古都百年县”之称的敦化市市区内，有一所历史悠久、底蕴深厚的独立初中，这就是 “敖东学脉”——敦化市第一中学校。敦化一中始建于1927年，初名为敦化县私立敖东初级中学，这里是敦化现代中学教育的源头。 

目前，学校占地面积49760平方米，共有42个教学班，2169名学生，211名教师，学历达标100%。其中省级学科带头人4人，省级骨干教师8人，州级骨干教师20人，市级骨干教师44人。

敦化一中在九十年的办学实践中，始终坚持在继承中谋发展，在改革中求创新的办学思路，特别是在近十年的课程改革探索中，学校的教育科研工作稳中求进，取得了一定的成果。

一、以思想凝练内涵，催生办学理念（音乐配字幕）

2017年9月，教育部长陈宝生发出了新时代“课堂革命”的改革号角，课改势在必行，课堂是教育的主战场。

在课改的道路上，我们笃定信念，执着前行，且行且思。近十年来，学校组织了大批的领导及教师走出去开拓视野，也积极请进来省、州知名专家答疑解惑。

在课改探索的道路上，苏玉海校长带队，走进湖南师大附中博才实验中学参观学习。还走进了四平二中，了解“雅行”教育；孙瑞民副校长带队走进山东省潍坊一中和十三中、湖北省的襄阳三十一中，以及东辽县渭津镇中学；陈 ……此处隐藏722个字……校园文化建设》等专题报告，这些高规格的对外培训，同样促升了教师对有关理论的深入学习和校本研修能力。

三、以生态促发外延，构建校本课程体系化（音乐配字幕）

通过构建“国家课程校本化、地方课程常态化、校本课程多元化”的课程体系，优化课程资源中的诸要素，促进学生全面发展和个性发展，培养学生创新精神和实践能力。

坚持教学过程的校本化策略，以“导学点教，双主双优，三生四化”模式，达成教学过程的“环境、教师、学生和教材”的生态化。梁歧东老师做课《天上的街市》，把教材看作是有生命的，从文字的生命出发，从学生的生命出发，从自己的生命出发，启发、引导、唤醒学生。课堂生态和谐，生机勃勃，极富生命的感染力。

学校还从地方资源入手，开发了校史文化资源课程，家乡地理人文历史资源课程。国学系列课程。优秀电视栏目课程。文学特色课程。军训课程。爱家乡主题实践及生态园体验课程。艺术节科技节课程等校本课程。

教学艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。激励才是真正的教育艺术。

为此，学校还开发了多维统整的生态校本课程。如学科内统整、学科间统整，以及生态课堂与校园活动的统整课程。

生态课堂的构建不是一蹴而就的，还需要付出艰苦卓绝的努力。现任教育部长陈宝生说：“课改是一场心灵的革命，课改是一场教育观念的革命，课改是一场课堂技术的革命，课改更是一场行为的革命。” 课改是仁者的思考，智者的行动，勇者的事业。在“课堂革命”的号角中，为了教育的诗意和远方，我们选择生态课堂再次出发！

字幕：1.构建生态校园，奠基幸福人生，我们一直在路上… …

2.落款：敦化市第一中学校     2018年10月12日