做足“尚农”课程 助力学校发展

时间:2023-07-30 06:22:34
做足“尚农”课程 助力学校发展[此文共1842字]

做足“尚农”课程 助力学校发展

XX小学是一所农村定点小学。2006年以来,学校针对部分学生认为农村落后,对家乡缺乏深厚感情的现实,从学生的终身发展着眼,从提升学生的人文素养、增强学生的尚农意识、培养学生爱农情感出发,充分发掘和利用农村的资源优势,开发与实践校本课程《尚农》,达成学校“建个性化的学校、做有思想的教育者、育有智慧的实践者”的办学目标,走上了一条颇具特色的校本课程建设之路。

我校《尚农》校本课程分为显性课程和隐性课程两个方面。显性课程为《尚农》课。学校凭借乡土资源优势把各学科的知识进行系统化、科学化整合,编写并实施具有乡土特色的校本教材《尚农》,利用综合实践课课时实施教学。在《尚农》教材编写过程中,学校发动学生搜集课程资料,参与教材编写,并在《尚农》一书中编入学生的研究性学习作品,插入学生的绘画、摄影等美术作品。隐性课程是在原有课程体系的基础上,融入农耕文化,开展学科教学活动。通过多学科的渗透实施,学生在大课堂、大氛围中受到感染和启发,感受到了家乡的巨大变化,进一步了产生对家乡的热爱之情。

为使《尚农》课程顺利实施,学校专门在校园开发出了课程实践基地——“庄稼园”、 “生态园”、 “植物角”。“庄稼园”主要种植本地的粮食、经济作物与时令蔬菜,由教师负责管理,学生课余参观教师的种植过程,参与力所能及的劳动与管理。 “生态园” 分班级承包,由班主任指导学生利用课余时间栽植与管理,按季节栽植小学课本中 ……此处隐藏576个字……利推行。除了充分利用校本教材对学生进行尚农教育,学校还将要求各学科教师继续挖掘教材中潜在的教育因素,以新农村里的“事”、“物”为主题内容,渗透尚农教育,把尚农教育推向深入。

三、探索全新德育途径,培育学生尚农情感

学校将根据学生身心发展的特点,积极开展尚农教育特色活动,使学生的心灵在每一活动中都能受到熏陶。要通过每年一度的校园“农耕文化节”活动,以实物展示、图片展览、科普宣传、征文、演讲、绘画比赛等形式培养学生对新农村的热爱之情。学校将推出农民画、剪纸等富有尚农教育特色的兴趣小组,并配备有特长、有热情的老师定期组织学生开展活动,为校园文化多渠道、深层次、高质量的发展提供动力。少先队要开展各类以体验新农村生活为主题的“新农村阳光小队”活动,让少先队员在体验活动中,从身边小事做起,在一点一滴中进步,在一点一滴中培养尚农的情感。在假期里,将有计划、有组织的开展学生社会实践活动,要结合实际,制定详实的活动安排表,积极开展童眼看家乡、体验家乡巨变的亲农爱农活动。要以与学生最亲近的农村生产、生活、生态为主要内容,满足小学生对活动的一种天然需要,使学生在愉悦中体验,在体验与实践中快乐成长,为学生的发展拓展空间。在活动中,我们还将谋求更多的家长参与进来,形成共教同育的效果。

尚农课程的开发与实践凝聚了元人不断进取、力求创新的精神。我校将通过尚农课程的开发与实践,努力让学生感受社会主义新农村日新月异的发展面貌,改变学生原来心目中对农村落后的认识,在他们小小的心田中种下了热爱农村的美好情感。

回首昨天,令人欣慰;眼看今天,令人振奋;展望明天,催人奋发!尚农课程的开发与实践,将助力学校发展,使我校在特色立校、特色兴校、特色强校之路愈走愈宽广。

《做足“尚农”课程 助力学校发展[此文共1842字].doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式