七年级《文言文之翻译句子》教学设计

七年级《文言文之翻译句子》教学设计

学科： 语文 姓名： 张婷婷 

盟市学校：乌兰察布市集宁区第五中学

授课年级：七年级 讲课题目： 文言文之翻译句子

章节名称

人教版七年级下册语文第一单元第四课《孙权劝学》

学时

课时

课标要求

诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用。

内容与学情分析

内容分析

文言文中的翻译句子这一考点是中考文言文考查的重点，在翻译的过程中，让学生体悟古文的简单凝练、含蓄隽永之美，感受文言文的文学魅力。

本节课设置两个知识点：

分别是：一、知己知“点”，百战不殆

二、适得其“法”，有理有据

所谓的“点”就是得分点，让学生清楚得知翻译句子这一考点的重点考察内容，在日常学习和练习中注意强调的重点。然后讲翻译的方法，如何去落实这些点的翻译。也是本节课所讲的重点。

学情分析

文言文学习一直是学生学习的难点，由于文言使用的时间离我们现在太过久远，也没有日常的使用环境和氛围，所以学生在内容的理解上，有难度。本知识点设置在七年级下册，学生经过上半学期的学习，对文言文有所理解，有一定的知识储备。但没有达到熟练的水平。所以，在此刻讲解这一知识点，既有前面的积累作为学习新知的储备，也可以为之后的学习提供方法上的指导。

明确：（谢道韫）是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子

（二）例：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。《咏雪》

明确：谢太傅寒冷的雪天，把家人们聚集在一起，和小辈们谈论文章的义理。

例：孤岂欲卿治经为博士邪？

明确：我难道想要你研究经典成为学官吗？

（三）例：投以骨《狼》

明确：以骨投

把骨头投给（狼）

例:蒙辞以军中多务《孙权劝学》

明确：蒙以军中多务辞（状语后置）

吕蒙用军中事务多来推托。

（四）例：通计一舟，为人五，为窗八。《核舟记》

明确：总计一（条）船，刻了五（个）人，八（扇）窗户。

例：太丘舍去，去后乃至。《陈太丘与友期行》

明确：太丘舍去，（友）去后乃至。（省主）

例：肃遂拜蒙母，结友而别。

明确：肃遂拜蒙母，（与蒙）结友而别。

鲁肃于是拜别吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友（后）就分别了（省宾）

（五）例：夫君子之行《诫子书》

明确：夫，语气助词，放在句首，表示发表议论。

用学过的文言句子举例，探讨和总结归纳翻译的方法，

达标检测

用总结归纳出的翻译方法，翻译句子下列句子：

1、崇祯五年十二月，余住西湖。《湖心亭看雪》

2、一鼓作气，再而衰，三而竭。《曹刿论战》

3、先帝不以臣卑鄙《出师表》

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