学校工作总结

学校工作总结

我校非常重视教育学会工作，组织骨干教师进行教科研课题研究，在时间和政策上给予倾斜和保证。

一、加强组织领导，建立健全制度。

学校领导班子确立“科研兴校”的办学理念，在工作中，给教师以人文关怀，尊重和保护教师进行科学研究的积极性和创造性，养成时时、事事、处处学习的习惯。充分发挥每个员工的创造能力，努力形成一种弥漫于群体与组织中的学习和研究气氛。首先，制定科研理论学习制度，要求教师定额完成学校规定的学习任务，学校每月对学习笔记进行检查与点评。通过学习，引导教师学会理性地思考教学过程中出现的真实问题。其次建立对话交流制度，进行信息的有效沟通，优势的互补，经验的共享，每学期进行优秀教师工作经验交流，大家都深深感受到了学习的重要，交流的价值，校园内形成了浓厚的研究氛围。

二、加强课题管理，增强研究实效。

1.加强立项课题的管理，实行课题执行组长负责制，定期召集课题组成员开展专题研讨，总结阶段成果，提高研究深度，在理论总结上档次，求提高。征集科研论文，做到积累资料与体会，并进行反思总结，形成规律，上升到理论。落实常规，及时做好实验情况阶段性总结。开展校级课题研讨汇报活动，查看资料、方案总结、听观摩课、展示实验成果。征集科研论文，我校多位教师都写出了较高水平的科研论文，做到积累资料与体会，并进行反思总结，形成规律，上升到理论。

2.注重同伴互动达到信息交流，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。研究活动既注重切实解决 ……此处隐藏1935个字……教育根植于爱，教师的一个微笑，一句劝慰，一次抚摸，一次谈心……在相互沟通交流的民主平等的情境下碰撞思想，交流情感，让孩子感受到教师爱的呵护，让每一个学生感受到家的温暖。

积极推进班级自主化管理的研究，充分调动班级每一个学生的积极性，充分体现学生的主人翁地位。今天孩子们参与班级管理，明天就能更出色地参与社会的管理。班级事事有人做，人人有事做。每一次活动从组织到开展到结果的评定均由学生完成，学生自主策划、表演，教师是幕后指导，主角是学生，学生在活动中提高了能力，学会了自我管理，由青涩到成熟，完成了一次次人生的砺练。

学生各方面能力显著提高，美术、口语、作文、信息技术、英语竞赛，省级以上获奖160余人次。学校综合奖项不断增多，由区、市、省级奖项到全国教育系统先进集体。

六、凝心聚焦课堂，实施生态课程。

我们不断地进行教育教学改革，提高教育质量。我们坚持“以生为本，育人为首，启智为主，实践为重，创新为要”的课程实施原则，聚焦学生发展的核心素养，抓好“12345”课程目标建设。紧紧围绕国家、地方、校本三大类课程，形成了显性和隐性两大课程群，构建了以学生为本的课程设置体系。实施“三五课堂教学”策略，提升课堂实效。

27年来，虽然学校的领导和教师在不断地更新变化，但不变的是实验人对教育的情怀和初心，对事业的赤诚和坚守。正是因为有了这份不能忘记也不敢忘记的初心，才有了今天的实验人早已融入了血脉的情怀、赤诚和坚守，才取得了丰硕的办学成果。

建校以来，学校先后荣获上百项荣誉称号。丰硕的办学成果，饱含着学校领导的办学智慧，彰显着在平凡中奉献的全体实验人春蚕吐丝、蜡烛成灰的高尚职业精神和无愧于人类灵魂工程师的责任与担当。