浅谈篆刻教学中兴趣与培养

浅谈篆刻教学中兴趣与培养

【内容摘要】“让创造成为习惯，让传统文化成为创造的源泉，让欣赏传统文化成为一种享受。”是我篆刻教学中一直期待的理想境界。三年来，在我校教科室的帮助下，形成了教育科研的浓厚氛围，促动了个人的专业化发展，更使教育科研与学校课堂教学紧密结合，开发出了具有独特风格气质的传统文化，在一定程度上引领学校走上文化成长之路。

【关键词】  篆刻 兴趣 文化 传承

引言:篆法表现文字之美传统印章文字多用篆书，所以称之为篆法。篆刻是以篆书为基本元素，运用抽象的线条进行造型的艺术。篆刻作品之所以具有感人的艺术魅力，成为独具特色的艺术，主要是因为篆书是篆刻的母体，是篆刻艺术中篆法美的基础。

一、怎样把学生拉近篆刻的殿堂

 1.学生的认知过程：教师从一般的写作状态中握着学生的手，慢慢地教学生“一流的 ……此处隐藏1046个字……资料，培训了大量的学生学习印章雕刻，整理了小学阶段的校本教科书和教学参考资料。可以说，在校本课程的开发和研究中，把校本的印章雕刻课程与艺术基础学科结合起来，是非常合理和必要的，具有最相似的特点。

七、篆刻教学的核心

 中国的书法和印章雕刻艺术非常注重文字,“文字是第一人，人的怪字来自古代”。印章雕刻是中国独特的传统文化艺术。它可以称为国宝，在海外广泛传播。通过学习，使学生加深对这门艺术的理解和热爱，激发民族自豪感，自觉学习、研究和继承，使这门古老的艺术得以发扬光大。

　参考资料：

【1】《乐石社学生篆刻》----作 者：齐卫国.中国美术学院出版社

【2】《书法篆刻素质教育丛书》作者：周斌.上海：绣文章出版社

【3】《中国篆刻技法》---------作者：王木兴.北京工艺美术出版社

【4】《金石心印篆刻入门》----作者：王朋.北京师范大学出版社