《我们大家跳起来》教案

《我们大家跳起来》教案

教材分析

《我们大家跳起来》是冀教版音乐教材五年级上册第七单元的歌曲，是根据巴赫《G大调小步舞曲》第一乐段旋律填词而成的一首儿童歌曲。歌词简洁易懂，很适合儿童歌唱、舞蹈。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，但有一部分学生唱歌习惯还不是很好，喊唱的现象仍然比较多，识谱能力较弱。学生的节奏感仍有待提高。我会注重调动学生学习音乐的积极性，并注重培养学生的协作能力和创新能力，培养学生的艺术想象力和创造力，让学生养成良好的音乐欣赏习惯。另外有部分学生会处于变声期，也要让学生注意保护嗓音，教授学生一些嗓音保护知识。

教学目标

1、情感态度价值观：培养学生保持对音乐学习的兴趣，提高学生的音乐审美能力。

2、过程与方法：指导学生运用聆听、模唱等方式学习歌曲，并用小组探究、合作的方式参与音乐创编活动。

3、知识与技能：指导学生能够用自然、和谐的声音有感情的演唱歌曲，简要了解巴赫及18世纪的音乐。

重点、难点

重点：激励学生积极参与音乐活动

难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子强弱规律。

课前准备

PPT、钢琴、手鼓、三角铁、响板、沙锤

教学过程：

教学环节

师生活动进程

问好

师生问好

创设情境

导入新课

教师弹奏巴赫《小步舞曲》， ……此处隐藏339个字……

加入歌词演唱的时候歌曲要唱的自然，歌曲中顿音记号的运用处于弱拍上，演唱时要给人以活泼、可爱的感觉。

3、完整演唱歌曲。学生学会歌曲后，教师进行伴奏，学生一起有感情的演唱歌曲。

拓展学习

师：同学们现在都已经学会了这首歌曲啦！那么我们接下来分组，进行一下比赛，看看哪一个组唱得更好？

（分组进行比赛）

师：哇，大家都唱得非常好。那下面演唱的时候，我们一起来加入一些简单的声势动作进行伴奏好不好？

生：好！（加入拍手、拍肩、拍腿等声势动作）

师：同学们的节奏都掌握的非常好。现在，老师在你们其中一些人的脚下藏了一些小伙伴。你们低头找一找，看看小伙伴在哪里啊？（低头寻找脚下的乐器，三角铁、沙锤、手鼓、响板等）

生1：啊老师，我的脚下有小伙伴！

生2：老师，我的脚下也有！但是和他的不一样。

师：对，老师放了一些不同的小伙伴。它们长得不一样，我们让它们配合我们的时候也不一样。现在老师来教你们各自的打击方式和节奏。（教授每个乐器的打击节奏）

师：现在，我们来用小伙伴配合音乐进行节奏击打，一边伴奏一边来演唱歌曲怎么样？

生：好！

师：同学们，刚刚你们的表演非常精彩！我们来一起鼓掌！相信通过这节课的学习，同学们已经对于舞曲有了一定的了解。那在课程的最后，老师想播放一个小视频，我们一起再来感受下18世纪的舞曲。

课堂小结

师：同学们，今天这堂课你们都有什么收获呢？（学生回答）

师：音乐是具有可创造性的，在学习过程中我们要学会举一反三，勇于创新！今天的课就上到这里，下课！