怎样指导学生落实新课标名著阅读

【内容摘要】文学名著是古今中外长期考验认定的优秀文学作品，它语言规范、流畅、精当，内容、思想情感健康积极向上，以形象的文学语言、鲜明的文学形象教育人，激励人。对于从事基础教育的语文教师应该很好地指导学生阅读好课本后推荐的文学名著。学生读好它，一方面能规范、锤炼他们的语言，增强他们驾驭语言的能力；另一方面，他们在人生之初，可塑性强，受到文学名著中主人公的良好道德品质的熏陶，能心怀大志，产生巨大的学习动力。

【关键词语】课标  名著   阅读

初中语文每册后面都有名著导读，名著导读推荐的都是文学名著。那么什么是文学名著呢？

文学名著是经过长时间的历史积淀，充满着浓厚的文学意味和人文气息，蕴藉着跨越历史时空的审美性和情感性的文学作品。它具有两个显著的特征。首先，文学名著应当是进步的，催人奋进的。文学名著素来被视为一个国家文学的精神所在，它是时代民族生活的艺术概括，是对人类历史发展的整体把握；文学名著有着高雅的审美情趣，独特的艺术开拓，是人们生活的指南，理想的寄托；文学名著是理想、正义等精神的化身和社会时代的代言人，充满了对人类精神价值和终极关怀的不懈追求。其次，文学名著具有潜在的强大的文明动力。人类历史不断超前发展，但人们对理想、正义、幸福、美德的追求是永不间歇的，文学名著就是理想、正义、幸福、美德的载体。譬如：阅读《论语》会告诉我们如何做人，阅读《傅雷家书》你就懂得怎样教育子女，阅读《约翰克利斯朵夫》你会知道怎样扼住命运的咽喉与之搏斗，阅读《巴黎圣母院》你 ……此处隐藏1643个字……次读书交流会。学生们只会从父母和子女建立朋友关系的好处去谈读书感悟，这与他们认知水平有限有关。傅雷挚爱儿子，以朋友式的口吻教育儿子怎样做人，我从四个方面给学生谈论：1、事业，要不断精钻。2、婚姻，要志同道合，宽容体贴。3、家庭，要和睦相处，勤俭持家。4、处世哲学，要有旷达的胸怀。学生不但获得了全面分析问题的方法，而且懂得了做人的道理。

再如：学生读了鲁迅的《朝花夕拾》，开了一次读书交流会。

学生能结合文本联系实际发表富有个性化的谈论。有同学读了《范爱农》发表了《爱农悲在社会，更悲在自己》的演讲。其中讲到：爱农悲在辛亥革命失败的社会没有他的用武之地，更悲在他自身。在逆境中没有积极乐观向上的心态，抗压力太差了。他是留过学的人，在家乡把私塾教好也能混碗饭吃。再不行，凭自己高大的身体种几亩田地，也能养家糊口呀！而爱农不能，他遇事不顺就一味发牢骚，发牢骚能解决问题吗？发牢骚不但不能解决任何问题，反而会使他越来越糟糕。

我读了《二十四孝图》，给学生进行了《抨击封建愚孝，提倡理性孝道》的演讲。其中讲到：“卧冰求鲤”和“郭巨埋儿”都是荒唐可笑、愚昧无知的封建愚孝的表现。他们只管行孝，没有真爱生命精神，是对生命的一种残害。我国古代儒家的宗师——孔子孟子，对孝道的定位是非常准确的。他们认为孝道有大小之分。小孝就是自己保护好父母给自己的身体，让它健健康康地活着；大孝就是勤奋拼搏，尽自己最大能力创造最大的价值，孝敬好父母，报效好国家，如岳飞的精忠报国就是典型的大孝。

“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，初中三年里，语文老师能坚持指导学生落实好课标推荐的文学名著阅读，到中考时学生的阅读能力一定会增强，语文素养一定会得到提升。