自七年级上册第四章第三节和第四节 世界主要气候类型

自七年级上册第四章第三节和第四节 世界主要气候类型

各位老师好，我是XX学校初二地理老师xx，这次说课的内容是复习课，这样课型的说课我从来没有尝试过，现在将自己的说课稿呈上，不足之处，请大家批评指正。

一、说教材

本节内容选自七年级上册第四章第三节和第四节，主要包括影响气候的主要因素，主要气候类型的分布、特征，判断气候类型的方法，描述气候类型的方法四部分等。本节内容不仅是后面复习分区地理和中国地理的基础，还是中考考试的重点。

二、说学情

初三学生已经学习并且复习过这一部分，一些基本的答题技能已经具备，为了更好的更系统掌握这一部分的内容，有必要进行复习。

三、教学目标的确定

这部分知识是地理学科的基础知识，中学地理大纲上要求学生能够举例说明纬度位置、海陆位置、地形地势对气候的影响；知道世界主要气候类型及其分布概况，并且学会说明某一地区气候特征的方法，因此，将本节课的教学目标确定为:

（一）知识目标

(1)举例说明影响气候的主要因素

(2主要气候类型的分布规律，分布地区，气候特征

（二）能力目标

(1)学会判断气候类型

(2)学会描述气候特征

（三）情感态度与价值观

树立气候变化的全球观念，关心环境从我做起

从历年中考卷来看，判断气候类型考察的较多，因此把(2）(3)做为本节课的重点。

……此处隐藏291个字……型，热带季风气候、热带草原气候，亚热带季风气候，温带季风气候，温带季风气候、温带大陆性气候部分学生区分困难，所以让能够解决的学生说一下是怎么区分的。

（3）最后完成两道典型中考例题，巩固

意图:帮助学生攻克难点，归纳方法，会做中考题。

5.考点四，描述气候特征，

（1）这部分内容较简单，所以学生自学完成，然后展示

（2）用一道题进行练习

意图:帮助学生学会描述气候特征。

6.练习

在复习的基础上，我设计了一组与复习内容相关的练习题，主要是把历年关于本节的中考整合在一起，通过训练，加强学生的记忆与理解，让学生有直观的认识，进一步明确本节内容中考的考试方式和考点。

意图:在学生掌握答题方法技巧后，通过针对性的强化练习，使学生对基础知识掌握更牢固，将知识转化为能力。

7.知识回味，认知重建

意图:最后让学生对本节复习内容进行回味整理，重新构建自己的知识结构，达到课堂小结的目的。

六、板书设计

在板书设计上，可以清晰看到本节课的知识点，能让学生一目了然的明确本节课的重难点，对学生起到一个积极引导作用，利于学生形成完整的知识体系。

七、课后反思

这节复习课知识比较简单，但是记忆容易混乱，所以备课时就决定采用教师少讲，学生多背、多说、多练的方法，但是这样下来，课堂上的时间相对就难以把握，因为像这样的复习课，要顾到大部分学生，让每一个学生都动起来，每一个学生参与到课堂中来，使每一个学生都有收获。所以，在以后的教学中，备课时，在课前对学生知识掌握情况做到更好的了解，这样才能更好的备课，把握课堂上的每一分钟。