现代教育中班主任老师的角色定位

现代教育中班主任老师的角色定位

娄烦县第二实验小学 苏义生【原创】

师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱、一视同仁的爱。师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的感情基础，一旦学生能接受这种爱，就会亲其师信其道。

---题记

作为一位班主任兼语文老师，站在这个岗位已有25年之久。岁月冲蚀着青春的脸庞,一批又一批我的学生已经从我的生活中消失得无影无踪。也许作为老师的我也是他们生命里的一个过客，扔一块石子到池塘里，或许会有些许涟漪。但是与他们共度的岁月里，却给我留下来对教师这一职业和教育这个行业弥足珍贵的一些深深的思考。对于当什么样的老师，如何把握班主任在自己工作中的角色定位。下面谈谈我的一些粗浅思考。

以前呢，我一直致力于做一个会教语文的老师，认为我的使命或者主要职责就是把这个学科教好，然后万事大吉。后来呢，就发现在这个教书的过程中，越来越多地用到了改编后的教材，于是我们开始学着用语文进行教学，所以又立志要变成一个会用语文进行教学的教师。再后来呢，对于我们的这个要求又发生了转变，我们需要变成用语文帮助学生学习语文的老师，才能适应教学改革。而到今天，我们的社会又给我们提出的一个新要求。这个新要求又是什么呢？我们要学会用语文进行教育，做一个能够帮助学生实现全面成长的老师。这对于我们来讲，其实是一个极大的挑战，我们需要共同去面对。你会发现，所谓的“教育”实际上包含有两重重要功能和任务：一是“教书”，二是“育人”。 ……此处隐藏1292个字……眼睛，再给学生搭建好舞台，让每一位学生的精彩都能自然地呈现出来。

做教师的感觉还是很好的，做班主任尤其如此。因为你有这个天然的可能性去影响到更多的人，我们所有的人在初入教育这个行业的时候，我们都是一位新老师，过来一两年，我们成了有一点点经历的老师；后来我们有三到五年的经验，变成了一个有经验的老师，形成了我们自己对教育的观念，我们变成了有理念的老师；在这个行业里你会越来越对做教师有了自己的感觉，这种感觉非常好，就在于你可以把自己的一些这个思想呀、心得呀分享给更多的人，去影响更多的人，去激发更多的人，去改变更多的人，所以变成了有影响力的老师。就个人目标而言，我特别希望自己能够成为一位有智慧的老师，成为一位有影响力的老师，更多地服务好学生，服务于这个社会。

谈到家校共育，个人认为，学校的功能在于帮助孩子完成社会化，就是让我们的孩子知道家外系统是个什么样，这个社会规则是个什么样，打好安身立命的这个根基。我们不能要求教师去取代家庭育人功能，在学校替代家长。另一方面我们的老师呢也不应该要求我们的家长来做老师，我们的家庭也不应该成为一个作业作坊。那么，老师和家长的关系应该是什么？我觉得应该是一个合作伙伴的关系，也就是为了完成各自的功能请求对方帮忙，那对方帮忙要求和请求对方帮忙之后就是彼此心怀感恩。如果对方做不到，我们就选择理解和包容，他有困难做不到，我们就想其他的办法，尽其所能。

因此，我想说的是什么呢？新时代的教师，新时代的班主任，应该有理想、有信念、有信仰、有能力、有学识、有品性、有学习力。这可能就是现代教育对于我们这些人所提出的要求，希望我们都能成为无愧于这个时代、无愧于教师这个职业、完成立德树人这一根本任务、具备可持续发展能力的人民教师。