趵突泉教学设计(精选多篇)

趵突泉教学设计

教学目标:

1．通过朗读来理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。

2．学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解、表达能力。

3．有感情地朗读课文。

教学重点、难点:

了解大泉、小泉的特点，体会语言的美，学习作者细致观察和具体形象地描述的方法。

一、导入新课揭示课题

出示“千佛山”、“大明湖”、“趵突泉”

生朗读，指导朗读“趵”

千佛山、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜，今天，我们就跟随老舍先生一起去领略趵突泉的神韵所在。

解释“趵”： 跳跃;[水] 往上涌

二、自读预习整体感知

请同学们翻开课本，大声的朗读课文，然后说说这是一眼这样的泉。可以用这样的句式“这是一眼的泉”

三、片段选读精心开辟

根据学生的回答相机出示下列语句：

①“泉池是差不多见方的，三个圈口偏西，北边便是条小溪，流向西

门去。”

指名读齐读

你从这句话中读到了什么？

抓住句中的“见方”、“偏西”、“ 流向”体会大泉的形状、位置、流向。

（2）出示句子“看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。” 指名读齐读

解释“昼夜”、“翻滚”（ “翻滚”可以用手势代替。） ……此处隐藏8081个字……排比句呢？（ 体现出小泉五光十色，姿态万千） 师：没有哪一种珠宝比得上 是什么意思？ （就是没有一种珠宝能比得上）

师：这么美的景色，这么美的文字，而贯穿于美景、美文之中的是老舍先生对我们祖国大好河山的热爱。让我们也满怀对祖国山河的热爱来朗读。分别描写大泉和小泉的句子吧！（生齐读课文3,4自然段） 师读最后一自然段。

这么美的泉真是让人流连忘返，老师很想和你们合作来背背，再现大泉的神秘，小泉的活泼，现在开始背吧。喜欢哪部分背哪部分。 （找生背诵）

四，拓展延伸

师：任何美好的事物都需要我们用心去呵护。你们可曾知道，著名的趵突泉也曾受过伤害。（出示课件）

师：是啊，著名的泉城济南也因此失掉了一半的妩媚。济南的市民非常伤心。后来政府及时治理，绿化造林修水库，趵突泉恢复了往日的美丽，老师也希望你们保护环境，让我们的大自然更美！

因为趵突泉有着人间仙境般的美丽景色，所以，许多文人雅客都慕名而来，留下了脍炙人口的千古名句。诗人郭沫若曾写下这样的诗句：（出示课件）

五，作业

师：同学们，我们感受到了趵突泉的美，我们为大自然的鬼斧神功所折服时，更为老舍先生细致地观察，抓住特点描写，运用多种修辞手法写出了这样优美的文章所感叹。 请你也像这样写一写你熟悉或感兴趣的事物。下节课读给大家听。

板书设计：

9.趵突泉

大泉：永不疲倦神秘莫测小泉：姿态万千五光十色

《趵突泉》读后感

济南趵突泉公园导游词

游趵突泉公园

教学设计基本要求

教学设计