排球正面上手发球——课程思政设计

甘肃省职业院校省级

“课程思政”微课

学科:排球

课程:排球正面上手发球（以右手为例）

授课班级：

教学对象：高职学生

主讲人：陈 贞

排球正面上手发球——课程思政设计

主讲人：陈贞

一、设计指导思想

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量。作为为立德树人的战略举措，人才培养的重要任务，课程思政的重要性不言而喻。近些年的课改对体育课程提出的体质健康、技术技能、心理健康之上的社会适应、健全人格等要求以来，体育课程的思政功能愈发完善、愈发丰富。排球运动以其熟练、准确、细腻的技巧性、快速激烈的对抗性，而成为大学生喜闻乐见的现代运动项目之一。作为集体性球类项目，排球运动不仅能够提高学生力量、速度、灵敏、协调、耐力等身体素质，更能培养机智、果断、团结协作等心理品质，对大学生身心健康具有重要促进作用。本课立足“以人为本”、“健康第一”的指导思想，在排球运动日常的教学中，坚持以学生发展为中心，培养和激发学生的运动兴趣，让学生在教师的引导下主动参与，在认知、情感和态度方面都得到积极的发展。围绕教学内容，通过探究性学习和合作性学习锻炼学生主动参与意识，使学生充分感受到体育运动的快乐，同时掌握适合自己的运动技能，促使学生们养成自我锻炼的习惯，从而为终身体育服务。。

< ……此处隐藏3009个字……体育游戏时，即培养了学生们要严格遵守规则和道德规范，还加强了学生们的责任感和对待事情的认真态度，让学生们感受到了共同努力之后成功的喜悦，也让失利的同学们明白了永不放弃的拼搏精神。多让学生们在游戏快乐的氛围中潜移默化去培养规则意识，有利于养成学生遵纪守法的行为习惯。

（三）结束部分

1.配合音乐放松

2.课堂小结，布置课后练习

3.收拾器材

4.宣布下课，师生互相鞠躬再见！

要求：通过音乐放松让学生迅速从身心兴奋状态恢复到平静状态。

思政融入：培养学生的身体和心理的调节能力，提高社会适应能力。

七、教学效果评价

（一）生理负荷预计及学生学习效果

1.平均心率85—90/分钟；练习密度：25—30%左右

2.学生基本都能掌握技术，学习积极性高，积极乐观。

（二）总体评价

通过本课学习，学生提高了对排球的学习兴趣，了解并掌握了排球正面上手发球技术，同时也认识到成功需要不断努力、吃苦耐劳、顽强拼搏的精神，激励每名学生将祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败的“女排精神”融入到自己的学习和生活当中。

八、安全预防及处理突发事件的方法与措施

1.准备活动一定要充分，加强手指、手腕、肩、肘、膝、踝关节的活动。

2.在教学过程中，教师实施的进行语言提示，防止学生因距离过近造成撞伤

3.若有伤害事件，做好第一时间的处置治疗工作或及时送往医院。

思政融入：加强学生们的自我保护意识，灌输“以人为本”、“健康第一”的思想，同时也要树立良好的群体意识，相互帮助、相互保护、相互协作。