人民教育出版社八年级上册第一单元《青春舞曲》教学设计

一.教材分析

《青春舞曲》是选自人民教育出版社，八年级上册，第一单元，歌舞青春中的一首维吾尔族民歌。它是由我国民族音乐家家王洛宾根据维吾尔族民歌的旋律音调整理创编的。歌曲中以“太阳”、“花儿”、“鸟儿”等的变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春、珍惜青春年华的欢乐情绪。歌曲具有维吾尔族舞蹈的音乐风格。节奏鲜明、旋律优美、结构简洁、富于动感，歌词既通俗又富有哲理，寓意深刻。

歌曲为e自然小调、4/4拍，曲调欢快而跳跃，速度为中速稍快。主要段落为五句，每句一小节。第一二乐句旋律线采用了基本相同的连续十六分音符的曲折级进，两句句尾属主呼应。第四五乐句是第一二乐句的重复，进一步强调了主题。第三乐句是对比句，旋律线出现了明显的变化，从最低音以四度和三度音程为主的方式进行到全曲的最高音，然后又向下进行到属音。这句是全曲的高潮，也是对歌词中心内容的强调，旋律线的大起伏也与歌词内容“美丽小鸟飞去无踪影”相符合。

二.学情分析

八年级学生敢于创新，勇于展现自我，求知欲浓，已经具有参与意识和交流愿望，获得新知识和信息的途径增多，表达感情的方式较之初一阶段有明显变化，因此，本课通过多种形式的艺术实践活动来体现以学生为本的新型教育观念，巩固和提高音乐表现力，拓宽视野，增强多元化教育。通过精心设计让学生在创作实践中感受到音乐的无穷魅力，认识到生活给音乐创作提供了广阔的空间，从而使学生的感受能力和实践、创造能力同时得到更好的发展。

三. 教学 ……此处隐藏725个字……背演唱全曲。

【设计意图】这是本课的重点所在。通过让学生带着问题聆听，边听边用体态表现歌曲情感，边听边轻声等对歌曲反复的情感体验，引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵进行把握，并在听、说、唱等情感中感受美，欣赏美、表现美。

8.作曲家介绍

王洛宾：（1913-1996）中国民族音乐家，一生中有62年致力于音乐艺术的创作与实践，由他创作的歌曲流传了一代又一代。主要代表作品有《玛依拉》、《阿拉木汗》、《掀起了你的盖头来》、《达坂城的姑娘》、《半个月亮爬山来》、《在哪遥远的地方》等，因他创作了许多描写西部的歌曲，被称为“西部歌王”。

9.乐器陈列室

介绍新疆维吾尔族的常用民族乐器，并请同学们选用一些打击乐器为歌曲伴奏。

10.随老师学跳新疆维吾尔族舞蹈的几个典型动作。

（四）实践活动

接下来又到了大家最喜欢的音乐活动环节了，请同学们以小组为单位用你喜欢的方式为歌曲设计一些音乐表演，五分钟后老师请同学上台表演。

【设计意图】本环节让同学们能在亲身的参与和实践中充分感受到歌曲欢快的情绪。

九．课堂小结，情感升华

美好的时光总是短暂的，这节课我们一起来到了新疆，学习了维吾尔族民歌《青春舞曲》，了解了重复和鱼咬尾的创作手法。在歌曲中我们感悟到要珍惜青春年华，热爱美好生活，维族音乐是我国民族音乐艺术的瑰宝，我们要传承民族音乐强音，将民族音乐文化发扬光大。

十．作业设置

1.了解我国音乐家王洛宾的生平及历史贡献。

2.用欢快、活泼的情绪背唱歌曲《青春舞曲》。

十一．下课

同学们，下次课再见...