班主任心得体会：用爱心与学生沟通

用爱心与学生沟通

善化学校—李锋英

心里学大家马斯洛先生提出“人的需要层次”理论，强调人的需求分为各种层次，其中有爱与被爱的需要。针对学生，我的主张是: 用爱心与学生沟通“没有爱就没有教育”，只有对学生付出爱心，学生才会真正和你交流，这是班级管理成功的前提。

作为班主任，我始终坚持的理念是：

1、先教会学生做人，再教学生如何学习。

2、学生与老师之间没有怕与不怕的关系，而是尊重与不尊重的关系。

3、要走进学生的心灵，用心与学生沟通。

毫无疑问，只有赢得学生尊重的班主任，才有可能走进学生心灵。能赢得学生尊重的班主任，一定是一位师德高尚、处处严于律己的班主任。班主任不但要善于展示自己的优点，而 ……此处隐藏1185个字……学生感到你的可亲可敬，愿意接受你的教导从而健康成长。其次，班主任应时时检点自己，用良好的形象感染学生。要求学生做到的，自已必须先做到；要求学生不做的，自已也不要做。班主任自身的榜样示范，表率作用，是让学生亲近的最大力量。 一般情况下，不把学生请出教室、带到人多的地方训斥，更不应动不动就把学生请到学校领导的办公室。再次，要善于维护学生的自尊心。不在家长面前痛陈学生的不足之处。面对学生家长，应先充分肯定学生的优点，然后轻轻带出学生美中不足的地方，紧接着与家长一同商讨教育方案。这样做既不损家长的面子，也调动了家长的教育积极性，更重要的是学生认为老师“够朋友”，心甘情愿地听从老师的教导，师生相处变得水乳交融般亲密。一般情况下，不在班级里公开点名批评一个学生，否则这个学生会觉得在同学中很没面子，有可能自暴自弃，甚至产生无法预知的后果。不要婆婆妈妈，更不要抓住学生的缺点喋喋不休，念念不忘。

一个好的班主任就是一个好的班级。作为班主任，必须对学生付出爱心，用心与每一位学生沟通，关注每一位学生的学习生活，因材施教，对症下药，这样的班级才有凝聚力和战斗力，虽然这样班主任苦了些，但你会从中体会到成功的乐趣，学生甚至会终生记着你，感激你，何乐而不为呢？

善化学校   李锋英  张颖