《分一分（一）》教案

《分一分（一）》教案

裴庄学校 高文华

教学内容

北师大版小学数学教材三年级下册第67〜69页。

教学目标

1.知识技能。

结合具体情境与直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性；能用实际操作的结果表示相应的分数；知道分数各部分的名称，能正确读、写简单的分数。

2.数学思考与问题解决。

通过操作、观察、分析、比较，培养观察分析能力和动手操作能力，拓展思维；并在讨论、交流的过程中，使探究意识、创新意识得到发展。

3.情感态度。

感受到分数在实际生活中的广泛应用，感受数学与生活的联系。

重点难点

重点：认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会学习分数的必要性。

难点：理解分数的意义。

教具准备

多媒体课件一套。圆形、长方形、正方形的纸。

教学过程

―、创设情境，导入新课。

师：同学们，大家喜欢吃水果吗？能给大家分享一下你喜欢吃什么水果呢？（学生交流回答）

师：今天老师也带来了一些水果，我们一起去看看吧！（课件出示苹果图）

师：老师今天决定把4个苹果奖励给两位表现优秀的同学，每个小朋友分几个才公平呢？大家帮帮老师好吗？

如果老师手里有2个苹果呢，该怎么分呢？

如果老师手里只有1个苹果，那又该怎么分呢？

师：今天我们这节课 ……此处隐藏692个字……，取其中的一份就用几分之一来表示，取其中的几份，就用几分之几来表示。

设计意图：通过交流生活中的分数，让学生体验到数学与生活的联系。

4.认一认，学习分数各部分的名称及读写法。

师：像1／2，1／4，3／8……都是今天学习的分数。

师：课件演示分数各部分的名称，学生直观学习

教师小结：一个分数，分数中间的横线叫分数线，表示平均分，分数线下面的数叫分母，表示平均分的份数，分数线上面的数叫分子，表示取的份数。

师：仔细看老师写一个分数。（板书：3／4﹚发现了吗？分数是由几部分组成的？

（板书巩固分数各部分名称及读写法）

师小结：在写分数时，我们先写分数线，再写分母，最后写分子

这个数读作：四分之三。（板书：读作四分之三）

你能用这种方法写一个你喜欢的分数吗？（学生个别汇报）

师：借助黑板上的分数巩固分数所表示的意义。（学生交流汇报）

师：其实在我们的生活中处处都有分数，你能联系生活实际，用几分之几说一句话吗？

与同桌说一说。

三、巩固应用，内化提高。（进一步理解分数的意义）

1.试一试。

﹙1﹚出示教材68页最上三幅图。

①三个图都表示什么分数？

②为什么能表示相同的分数？

﹙2﹚教材68页中间图。

①这四个图能表示哪些分数？（学生独立完成后全班展示交流）

2.知识拓展。（出示课件智勇大闯关练习，进一步巩固分数的意义）

四、回顾整理，反思提升。

师：今天，同学们表现得真棒！想一想，这节课你有哪些收获？