因地制宜地开展德育工作

因地制宜地开展德育工作

云南省弥勒县西二镇中心学校   普国许

德育工作在小学教育教学工作中占有举足轻重的地位，这已经是广大教育工作者众所周知的事了。然而，纵观近几年的德育工作，其效果却很难令人满意。那么，小学德育工作究竟如何才能够取得更好的效果呢？我认为，除了进一步提高思想认识，真正把德育工作落到实处之外，还应该把因地制宜地开展地德育工作作为提高德育工作水平的一个重要方面来抓好。

     一、充分利用好品德教科书。

    课堂教学是教育教学的主阵地，小学德育工作也应该充分发挥这个主阵地的作用。而品德教科书则是教师在课堂教学中对学生进行品德教育的主要媒介。教师只有高度重视教科书，充分利用教科书，才能真正提高德育的效率。在教学中教师要做下列要求。

    1、深入研读教科书。教师要想是教科书充分发 ……此处隐藏301个字……t-indent: 2em; text-align: left;">2、以学校周边的好人好事为德育的素材。学校附近的村子或者社区、街道，也经常会涌现出一些值得我们学习的好人好事。对此，教师要善于观察，练就一双“火眼金睛”。不断地发现周围的好人好事，并将它们用来作为德育工作的素材。这样做，其实就是在开发校本教材。只要教师留心去收集，这样的校本教材就取之不尽，用之不绝。

三、选取国内时事开展品德教育。

教师除了不断地挖掘周围的德育素材，还可以选取国内时事中一些对学生有品德教育意义的人物和事件，来对学生进行品德教育。如2008年5月我国四川汶川发生了强烈的地震灾难，随后，全国人民，甚至世界人民都积极地投身到了这场伟大的抗震救灾工作中，无数的人们，部分民族，不论肤色，在灾难来临的时刻，大家手挽着手，肩并着肩，心连着心。共同用爱的旋律谱写了一曲可歌可泣的奉献之歌！这种“一方有难，八方支援”的可贵品质以及在抗震救灾中各行各业的人们所表现出来的奉献精神，就是进行品德教育的最好的教材！

只要教师积极地去积累，去收集，这样的素材在国内时事中比比皆是。

总而言之，教师要敢于和善于超越教材，超越课堂，超越教师，到无限广阔的生活中去寻找德育的材料，那么，德育工作之路将会越走越宽阔！