班级“领头羊”

第一篇：班级“领头羊” 教师小助先进事迹材料

班级“领头羊” 教师小助先进事迹材料

杨绛同学——五年级（1）班班长、学校少先队六中队大队长、班级学习委员，她热爱祖国、热爱劳动、关心集体、乐于助人、尊敬师长、以身作则。连续多年被学校评为“三好学生”、“优秀少先队员”，是任科老师最得力助手，是班级学生学习的榜样……自上学以来，学习成绩都是年级第一名，在全乡也是前几名，她是一名真正品学兼优的学生，更是一名品学兼优的少先队员。

德育优先。她谨记教师的教诲，学校“热爱祖国，热爱集体，热爱师长，热爱生活”的校训，已深刻印记在他的脑海里，也成为五年来乃至以后她做事的方向标。校园里，总是会看到她矮小而忙碌的身影，为班级出黑板报 ，帮老师处理班级事务，为学习差的同学补习功课，收发作业等；回家后，帮父母刷锅，扫地，做一些自己力所能及的事，周末农忙时，还会去田里帮助父母管理或者收割庄稼；外出游玩时，也不忘扶老人过马路，坐公交车主动为老人让座，她总是积极的为别人做一些自己能做的事。赠人玫瑰，手留余香，小小年纪的她，总是能为别人多想一点，总想为别人多做一点。

智育同步。认真听讲，勤于阅读，善于思考，是她学习优异的法宝。对于书的喜欢，可以说孜孜不倦，也可以说爱不释手，每次他妈妈外出，她都要求妈妈给他买书，学校图书馆的书已看过二三百本，周末时，经常去新华书店看书，遨游在知识海洋的她总是快乐的，她感觉读书越多，越感到知识的欠缺，因此她总是如饥似渴的去广泛阅读各类书籍，历史轮回，科学探索让她感受到大自然 ……此处隐藏9020个字……和别人的优点去比呢？”在以后的日子里，我不失时机的给她表现自己的机会，并及时的给予表扬，只见她的脸上多了几许笑意。一天下午放学时，我喊住她一起往家走。我边走边说：“做‘最好的自己’，只要你尽心尽力了，相信生活不会亏待你的。”也许是她真的听懂了，不管什么事，他都积极认真的去做。他的作文获镇二等奖，唱歌比赛获校级二等奖，学习也不断地进步着。我想，每一位教育工作者都应充分挖掘每一个孩子身上的潜力，让每个孩子都享受成功的欢乐，享受到自信的愉悦。

（四）给成功者一句赞美

赞美是肯定成绩，给予荣誉的一种重要方式之一。它是教师引导、调动、激励学生积极性的一个重要手段。老师的表扬、夸奖，尤其是在公众场合的褒奖，对学生来说无异于竖起一面镜子，一面用来自我对照、自我反省的镜子。

例如我班陈国旗同学，学习成绩较差，但体育较好，劳动积极。有一次，在校运会上，他赛跑得了第一名，跳远还破了校记录，为班级争得了荣誉，同学们都赞扬他，他自己也很自豪。这时，我在班上及时表扬了他：“张强同学集体荣誉感强，在校运会上为我班争了光。他在卫生方面也为我班作出了重大贡献，张强真棒！我们相信，他同样会努力学习，为班级争光的!”陈国旗非常激动，从此他奋发努力，学习不断进步。

赞美就像沐浴学生心田的阳光和雨露，学生健康成长，永远需要这种特殊的养料。所以，我们教师千万不要吝啬对学生的赞美。

和谐，如春花灿烂，沁人心脾；和谐，给学生以宽松的学习空间，给学生以亲密的交流空间，和谐的班级就是一个和睦的大家庭，而我愿是这大家庭中的一只“领头羊”，带着学生在和谐的教育的氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中陶冶情操，在和谐的人际关系中健康成长！

沥东小学邵海英