学校领导个人检视剖析材料
本着学习提升、自我批评、自我革命的精神全方位对自己进行检视,进一步认清问题差距,理清整改方向,现将个人对照情况汇报如下:
一、基本情况介绍
略
二、存在主要问题
1.理论学习方面
回顾过去,自己虽然在各方面或多或少有一定的提高,但总的来说,进步不是很大。比如在文化素养、理论高度、管理方法等方面还很欠缺。虽然平时积极参加党的理论学习,也加强了对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解,但有时客观上强调工作忙、事务性工作多,政治理论学习不能持之以恒,或者由于自己的政策理论水平所限,对习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位、哲学意蕴等深刻内涵的理解还不够透彻,把握得不够精准,对其指导工作实践思考得不够全面,研究得不够彻底,还存在浅尝辄止的情况,离活学活用的要求还存在一定差距。
2.思想认识方面
我始终把思想政治建设作为立身之本,树牢“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,坚决维护党中央权威和集中统一领导,但对标反思,仍有一些差距和不足。比如虽然自我能够按时参加集体学习,但思想认识缺乏连续性、系统性、全面性。尤其是对一些新理论、新战略、新要求,缺乏深层次的思考研究,学习不透彻,掌握不具体,研究不到位。
3.学用结合不紧密
凡事亲力亲为,对员工批评多,鼓励少,不善于调动员工的工作积极性和创造性。工作冲劲不够,安于现状。认为做好本职工作就是履职尽责,忽视了“分内事 ……此处隐藏1302个字……革中,通过精细化教学管理理念的推广,精细化的教学管理组织机构设置和教学过程的精细化管理三个方面,实现教学资源的最优配置,提高教育教学质量,实现高效教学管理的科学化、规范化和系统化。
5.减负增效、科研兴教,促教学质量攀升
首先解决思想认识、教学观念与内容、规章制度与减负增效不相适应的问题,充分认识到教师转变教学思想是做好"减负增效"的前提,再是落实学校课堂“十要素”,不断提高教师自身的业务能力,优化课堂教学设计,提高课堂教学效率,以课改推动减负增效。
6.杜绝思维定势,不断提升专业素养发展
为老师们提供更多的展示自己才能的机会,让他们的智慧得到更广泛的认可,帮助老师们寻找工作上的新的突破口,充分感受到教学相长永无止境。同时,在今后工作中我要经常自我提醒,防止犯经验主义所带来的思维定势的错误。建立的激励机制,为教师提供学习、培训的机会,尤其是对青年教师的培养上,鼓励勇挑重担,发挥主观能动性,主动发展。
7.实现德育内容丰富性、系列化,学生多元化发展。
加大学校活动教育,开展丰富多彩的活动,创新开展我校的体育节、科技节、欢乐节、艺术节和读书节等活动,增强教育实效,通过开设选修课及相关社团的建设,实现学生的多元教育和健康发展。
8.增强服务意识。多与学校的教师交流与沟通,特别是青年教师、新入职教师,多给予一些专业上的指导和帮助,多提供一些对于他们专业能力提升有帮助的机会和平台,使学校的老师特别是年轻教师快速成为学校教育教学的骨干。
今后我将以问题为导向,以提升素养、提高能力为目标,解决自身存在的各种问题与不足,发挥党员的先锋带头作用,时刻牢记党的使命,为党的教育事业继续奋斗。