语文课堂教学经验材料

第一篇：语文课堂教学经验材料

课堂是学生学习，展示自我的一个舞台，特别是语文的课堂教学，语文不仅是一门有活力的基础工具学科，而且是教与学双向性很强的学科，它的知识面特别广，既要求老师的教学方法得当，又要求学生的学习方法灵活多样，正因为它有这样的特点，这就要求我们语文教师要向40分钟课堂要效率，那么如何提高语文教学的课堂效率，这不仅需要我们思考，更需要我们在教学实践中不断摸索和反思。根据我在教学中的实际情况，现谈谈以下几点体会：

一、教师要精心地备课,有清晰的教学思路

课堂教学效果如何，关键在于备课。因为备好课是搞好教学的基础之基础，根本之根本。教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。备课的要求是多方面的，但至少要做到以下三点：即了解学生的知识底细，明确教学目标，掌握课文的重点内容。只有知道学生该学什么，才能弄清自己该教什么，否则，闭着眼睛捉麻雀，大抵是无效劳动而已。教学目标决定课堂教学的方向。课堂教学目标明确，可以有效地克服教学中的随意性和盲目性，加强教学的针对性。但是，有些课文，如《我不是最弱小的》，它不仅有重点，还有难点和要点，而这些又是一个有机的辩证的统一体，备课时忽视不得。《我不是最弱小的》的重点是萨沙和妈妈之间的对话；难点是疑问句和感叹句的朗读，要让学生通过读，理解每句话的意思，让学生明白，从生活中的一件小事中懂得了做人的道理，培养了孩子自信自强的人格。这些丰富而重要的内容，只有认真备课，深钻教材，才能准确把握，深刻理解。教师在熟悉教材、研 ……此处隐藏11650个字……同桌互助记忆字形，接着是我指导易错的字，开始的时候，一课生字词往往需要听写三遍才能达到全体无误。当然，我采用了很多花样翻新的方法来鼓励自学，比如：同桌比赛，男女生擂台赛，小组挑战记忆等等，现在，我只给学生五分钟的时间记忆生字，除了个别学生外，学生基本上能达到听写一遍就能正确掌握生字了。

从接受新课型开始，我就在寻求语文课新的立足点。新课型的四段式教学看似简单，其实很不简单，需要我们教师更深刻地研究教材，确定教学重难点。更重要的是敢于取舍。《草船借箭》是一篇保留课文，我已经教过多遍，去年我的教法是这样的：就在“神机妙算”上做文章，引导学生找出那些地方表现出诸葛亮的神机妙算。这样的目标一明确，学生很快就找出“算天、算地、算人”我在学生汇报的时候相机点拨理解诸葛亮的“三笑”，用精彩的总结语外加板书三个大大的感叹号，学生参与兴趣异常高涨，教学效果非常好。教学《自己

的花是给别人看的》一文，我没有把作者的“思乡的梦”作为重点，现在看来，我的取舍是对的，因为在《怀念母亲》一文就可以看到作者的“思乡的梦”。

还有就是，我特别注重导语、过渡语和总结语的设计。往往，我的导语或过渡语一说完，学生或面露笑容，或神情凝重，马上投入到阅读之中。每当看到我的总结语说完，很多学生在那里轻轻点头，我心里就非常欣慰，因为我说到了点子上，学生听懂了，并接受了。

语文的外延很宽很广，教学的方法也不尽相同，只要在我们的语文课上，能看到学生“小脸通红，小嘴常开，小手常举”，我想，这就足够了。一句话：我们的语文课堂，就是要让学生的思维轻舞飞扬！

其实，其他教师的好的做法有很多，都值得我学习，我在这里只是说了自己的做法，不当之处，还请领导和同仁批评指正。